Penyebab, tanda dan gejala kanak -kanak yang tidak selamat

Kita tenggelam dalam persekitaran kita. Sejak zaman kanak -kanak, kita berinteraksi dengannya menghasilkan Transaksi timbal balik berterusan, sedemikian rupa sehingga ketidakcocokan yang sedikit dapat menyebabkan penderitaan sebagai tindak balas, sebagai mekanisme pengimbangan semula, atau beberapa tahap somatisasi dalam bentuk indisposition, kesukaran dalam mendamaikan tidur dan kesan psikofisiologi lain.

Anak yang tidak selamat

Terutamanya tidak berdaya terhadap ketidakseimbangan ini dengan alam sekitar adalah kanak -kanak di bawah enam tahun. 

Seluruh alam semesta beliau berada dalam lingkaran domestik, yang menyerap pelbagai pengaruh luaran, atas sebab ini Kanak -kanak terus terdedah kepada tekanan dan keunikan bidang sosial secara umum dan nukleus keluarga khususnya. Dalam keadaan tertentu, sindrom kanak -kanak yang tidak selamat mungkin muncul.

Punca ketidakamanan pada zaman kanak -kanak

Ketidakseimbangan yang serius dari persekitaran mereka, seperti kematian ibu bapa, menimbulkan kecemasan, kesedihan dan boleh memburuk. 

Perubahan lain yang kelihatan kecil seperti pemindahan rumah, haiwan kesayangan yang hilang, dll., Mereka boleh menyebabkan gejala yang sama. Pada usia awal ini, rutin menawarkan keselamatan, jadi, Keadaan yang melanggar keseimbangan ini hidup sebagai bahaya yang mencipta gambar pemisahan dan kecemasan.

Beberapa strategi untuk mendidik anak anda dengan sihat: "10 strategi untuk meningkatkan diri anak anda"

Apakah objek peralihan?

Dia objek peralihan biasanya Anak patung, mantita, bantal, pacifier, dan lain-lain., yang mengingati dan melambangkan persekitaran keluarga anda kepada anak. Apabila, disebabkan oleh keadaan, kanak -kanak mesti menghadapi pemindahan domisili, objek peralihan menjalankan fungsi alat insurans, diperkuat oleh pemikiran ajaib anak -anak, menghalang perubahan skop penting mereka yang berlebihan dan perasaan tidak selamat dan ketakutan boleh menjadi tidak tertanggung.

Apa yang mendedahkan objek pemilikan mengenai anak?

Ini adalah unsur kelulusan dan penerimaan persekitaran baru. Bermaksud positif dan penerimaan yang baik terhadap konteks baru. Kanak -kanak dan objek peralihan berputar berdasarkan ketidakamanan. Peranti objek peralihan terletak pada perubahan ruang masa, sehingga suasana domestik dipindahkan ke tapak lain, bagaimanapun, objek pemilikan adalah objek yang "per se" Intipati sendiri sangat positif untuk kanak -kanak. Dia adalah rakan pengakuan untuk menghadapi cakrawala baru.

Isyarat dan gejala yang paling biasa pada anak yang tidak selamat

Pengalaman ketidakamanan menyebabkan regresi terhadap fasa perkembangan sebelumnya. Beberapa tanda yang dapat kita perhatikan dalam anak yang tidak selamat adalah:

• Gangguan dalam tingkah laku yang berkaitan dengan kebersihan Secara umum dan pergantungan ibu untuk melakukannya. Anak yang tidak selamat cenderung untuk mewakilkan kebersihannya kepada ibunya.

• Pengubahsuaian dalam tingkah laku afektif: Ketidakstabilan emosi, ketidakpatuhan, tingkah laku dan agresif fizikal dengan anak -anak lain, pecahnya unsur -unsur untuk permainan. Kadang -kadang, kanak -kanak yang tidak selamat menyajikan simptomologi yang bertentangan: Apocado, tidak selamat, taciturn, pasif.

• Perubahan tingkah laku motor: Kemelesetan dalam evolusi anjakan, pemberhentian kedudukan bipedal, claudication dari berjalan, merangkak, meminta untuk diambil dalam lengan saya, kemunduran dalam keupayaan untuk menarik. Mereka juga diperhatikan dalam gangguan kanak -kanak yang tidak selamat pada perarakan ketika bergerak, gerak isyarat tidak logik.

• Pengubahsuaian tingkah laku semasa bermain: Mereka mengamalkan peranan yang lebih muda, terlalu banyak keterukan dalam permainan atau ketakutan yang sama.

• Gangguan tingkah laku afektif: Menuntut bahawa anda untuknya, menangis, terus mencabar mengenai isu -isu yang sudah dia ketahui, ketakutan yang tidak rasional.

• Perubahan tingkah laku makanan: Mengunyah panjang, menelan primer, chasquids ketika mengunyah, kembung, berkurangan dalam kemahiran asas seperti penggunaan sudu dan garpu, bentuk buruk, penolakan selektif, muntah dan enggan.

• Kehadiran tingkah laku paksaan Dalam melancap.

• Pengubahsuaian tingkah laku tidur: kegelisahan, bercakap tidur (somniloquia), kegelapan malam, gangguan tidur yang kerap dengan menangis tidur, minta mereka menceritakan kisah dengan hubungan fizikal dan menentang tertidur.

• Penurunan produktiviti sekolah: Masalah kepekatan dalam kajian.

• Kesukaran dalam badan dan ungkapan lisan: Grimaces dan gerak isyarat eksentrik, burlesque atau bahasa menusuk tragis.

Rujukan Bibliografi:

• Branden, n. Enam tiang harga diri. Tema Hari Ini, 2001.
  
• Garber, s., Garber, m. Dan Spizman, r. Berkelakuan. Penyelesaian praktikal untuk masalah kanak -kanak biasa. Medici, 1993.
• Luas, r., Marshall, m. Dan Scott, m. Psikologi Kanak -kanak. Ariel, 1996.