Kesan fobia sosial terhadap prestasi pendidikan

Fobia Sosial adalah masalah yang mempunyai kesan dalam bidang kehidupan yang berbeza dari orang yang menderita keadaan ini.

Pada kesempatan ini, kita akan memberi tumpuan Kesannya terhadap prestasi pendidikan individu yang mengalami gangguan kecemasan sosial, Menyenaraikan beberapa kesan utama dan memperdalam mereka untuk memahami mereka dengan tahap terperinci yang lebih tinggi.

• Artikel Berkaitan: "Fobia Sosial: Apa Dan Cara Mengatasi?"

Apakah kesan fobia sosial terhadap prestasi pendidikan?

Untuk dapat menganalisis bagaimana kesan fobia sosial terhadap prestasi pendidikan patut, kita perlu mula memberi tumpuan kepada patologi itu untuk mempunyai asas teoritis untuk bergerak maju. Hanya dengan itu kita dapat memahami skop masalah ini.

Fobia sosial, atau gangguan kecemasan sosial, adalah psikopatologi yang terutama dicirikan oleh penting Jadual simptomologi ansiógena, yang dicetuskan oleh ketakutan bahawa individu menderita ketika dia terdedah kepada keadaan sosial, iaitu peristiwa di mana orang merasa dalam beberapa cara dinilai oleh orang lain, walaupun hanya persepsi beliau.

Patologi yang tersembunyi selepas isu kesan fobia sosial terhadap prestasi pendidikan adalah yang paling kerap dalam blok gangguan kecemasan, dan berkongsi sebahagian daripada simptomologinya dengan penyakit lain seperti mengelakkan atau gangguan keperibadian yang cemas.

Beberapa gejala ini akan menjadi peningkatan kadar denyutan jantung, berpeluh, gegaran, memerah, dan juga mual dan muntah, pada orang -orang yang mengalaminya dengan intensiti yang lebih besar. Simptatologi ini dapat mencetuskan serangan panik, di mana ketakutan terhadap keadaan sosial dan akibatnya menjadi tidak dapat ditanggung untuk subjek.

Beberapa situasi yang dapat mencetuskan gejala ini Tindakan seperti biasa seperti menghadiri tempat yang sibuk di mana orang itu harus berinteraksi dengan orang lain, berbincang dengan penonton, atau tiba -tiba bertemu dengan orang yang anda kenal. Oleh itu, tidak menghairankan bahawa kesan fobia sosial terhadap prestasi pendidikan akan menjadi signifikan.

Rasa diperhatikan oleh orang lain, sama ada tindakan ini atau persepsi tentang subjek, dan bahkan jangkaan bahawa ini akan berlaku atau boleh berlaku, boleh bertindak sebagai pencetus untuk semua gejala yang cemas yang telah kami disenaraikan. Di samping itu, kita mesti ingat bahawa fobia sosial Ia boleh dimanfaatkan, di mana keadaan sosial akan mencetuskannya, atau spesifik, yang hanya akan diaktifkan dalam konteks tertentu.

Sebaik sahaja kita mengetahui ciri -ciri utama dan ciri -ciri gangguan ini, kita dapat menganalisis kesan fobia sosial terhadap prestasi pendidikan, dengan itu memberi tumpuan kepada senario yang sangat konkrit, yang merupakan akademik.

Ciri -ciri kecemasan sosial

Apabila kita meneroka persoalan tentang kesan fobia sosial mengenai prestasi pendidikan, apa yang kita maksudkan ialah kumpulan kanak -kanak yang menderita kebimbangan dalam konteks sekolah dan oleh itu, salah satu akibatnya ialah Mereka akan mengalami kesukaran untuk mencapai beberapa objektif akademik.

Dalam kes ini, kebimbangan sosial boleh menjadi khusus, mengaktifkan hanya di peringkat sekolah, walaupun mungkin juga bahawa kebimbangan sosial umum dan konteks akademik hanya salah satu daripada mereka yang mengaktifkannya, walaupun mereka adalah kesan ke atas ini khusus kawasan yang menduduki kami pada kesempatan ini.

Pada mulanya, perlu diperhatikan bahawa terdapat majoriti kanak -kanak yang mengalami atau mengalami ketakutan atas pelbagai sebab, banyak dari mereka dalam konteks pendidikan. Walau bagaimanapun, mereka biasanya cenderung hilang tanpa masalah besar, tetapi Sekumpulan kecil mereka mengekalkan ketakutan itu, menderita mereka dengan intensiti tinggi dan meneruskan dengan mereka ketika mereka menjadi orang dewasa.

Ia akan berada dalam kumpulan kecil di mana kita akan menetapkan untuk menganalisis kesan fobia sosial terhadap prestasi pendidikan. Untuk dapat mengenal pasti mereka, masa empat minggu di mana pelajar, dengan cara yang berterusan, telah mengalami simptomologi yang cemas dengan menghadiri sekolah atau institut mereka, atau mengambil bahagian dalam mana -mana aktiviti yang berlaku di sana dapat menjadi.

Jenis senario ini hanya boleh menghadiri kelas, perlu bercakap dengan rakan sekelas atau guru mereka, mengambil bahagian dalam permainan atau aktiviti Semasa kelas rehat atau pendidikan jasmani, menghadapi ujian penilaian, atau yang lain. Bergantung pada kes itu, pelajar dengan fobia sosial dapat mengalami ketakutan dalam mana -mana situasi ini, dalam gabungan beberapa, atau bahkan dalam semua.

• Anda mungkin berminat: "Psikologi Pendidikan: Definisi, Konsep dan Teori"

Kesan Gangguan Kecemasan Sosial terhadap Prestasi Pendidikan

Apabila kita bercakap tentang kesan fobia sosial mengenai prestasi pendidikan, kita mesti sedar bahawa ia boleh menjadi besar, kerana seorang kanak -kanak yang menderita kes kebimbangan sosial yang serius dalam konteks sekolah, dapat melihat pesawat yang berbeza dalam kehidupan mereka, dapat terjejas , Apa yang akan kita semak di sebelahnya untuk mengenali mereka secara terperinci.

1. Objektif akademik

Kesan pertama juga adalah yang paling jelas, dan merujuk kepada objektif akademik yang dimiliki oleh anak sepanjang tahun sekolah. Jika pelajar Pengalaman takut hanya dengan fakta bersekolah, melaksanakan tugas di dalam kelas atau melakukan peperiksaan atau ujian penilaian lain, Hasilnya akan terjejas.

Seseorang, dalam kes ini seorang kanak -kanak, yang mengalami gejala ansiógena, akan mengalami kesukaran untuk mencapai prestasi yang sama dengan individu yang tenang atau sekurang -kurangnya tidak mempunyai tahap pengaktifan. Secara logiknya, ia adalah generalisasi, tanpa mengambil kira pembolehubah tertentu setiap kes, seperti kuota intelektual atau faktor lain yang dapat meramalkan prestasi akademik.

Oleh itu, keputusan akademik akan menjadi yang pertama akibat kebimbangan sosial dapat mencetuskan pelajar yang menderita daripadanya.

2. Kemahiran sosial

Meneruskan dengan kesan fobia sosial terhadap prestasi pendidikan, faktor lain yang dapat dikompromikan adalah kemahiran sosial pelajar -pelajar ini. Dan itu adalah zaman kanak -kanak dan remaja Peringkat pembelajaran, bukan sahaja akademik, tetapi dalam semua aspek, dan salah satunya adalah kemahiran sosial sendiri.

Rasa takut akan jangkaan situasi sosial, kanak -kanak dan remaja yang terjejas, mereka tidak akan dapat menjalankan interaksi yang diperlukan dengan rakan sebaya mereka di mana kemahiran ini dipelajari dan diperbaiki, kerana walaupun mereka mempunyai asas teoritis, mereka akan kekurangan Situasi praktikal di mana alat -alat ini disatukan.

Di samping pengambilalihan kemahiran ini sukar dan oleh itu membuat keadaan berikut, ketakutan mungkin lebih besar.

3. Kesihatan fizikal dan mental

Adalah jelas bahawa ketika menderita psikopatologi seperti kecemasan sosial, kesihatan mental itu sendiri sudah dikompromi. Tetapi di samping itu, terdapat beberapa gejala yang cemas yang fizikal, kesihatan fizikal sendiri juga boleh merosot. Ketidakselesaan yang disebabkan oleh berdebar -debar, bernafas, gegaran, atau kesukaran tidur, adalah contoh gejala yang dapat mempengaruhi kesihatan.

Itulah sebabnya apabila kita merujuk kepada kesan fobia sosial mengenai prestasi pendidikan, kita juga tidak boleh melupakan dimensi kesihatan dan kesejahteraan dan pelajar, yang boleh menjadi beberapa faktor yang merosot oleh isu ini dan oleh itu perlu pembaikan segera.

4. Tahap sosioekonomi masa depan

Yang terakhir dari tahap pengertian yang akan kita analisa adalah tahap sosioekonomi masa depan, faktor yang tidak diubah secara langsung, tetapi secara tidak langsung. Khususnya, ini adalah akibat yang mungkin diberikan oleh penurunan prestasi akademik yang kita lihat pada titik pertama.

Dan, pelajar yang mempunyai prestasi sekolah rendah, dalam kes ini yang ditinjau oleh kecemasan sosialnya, akan mempunyai peluang yang kurang untuk mengakses pendidikan tinggi yang umumnya memberi akses kepada pekerjaan yang lebih baik dibayar. Sudah tentu, ia adalah penghargaan secara umum, dan tidak semua kes mestilah seperti ini.

Ini akan menjadi tahap utama kesan fobia sosial terhadap prestasi pendidikan yang dapat kita perhatikan, terutamanya.