Psikologi untuk kanak -kanak apa dan apakah bidang intervensi anda

Perkhidmatan Bantuan Psikologi selalu menyesuaikan diri dengan penduduk yang ditakdirkan, seperti halnya dengan anak -anak kecil.

Dengan artikel ini kita akan cuba menjawab soalan Apa itu psikologi kanak -kanak; Apakah aplikasi utama yang sains ini dapat membantu anak -anak di bawah umur dalam situasi yang berbeza, membuat perbezaan masing -masing dan menjelaskannya secara mendalam untuk memahami perbezaannya.

• Artikel Berkaitan: "6 Peringkat Kanak -kanak (Pembangunan Fizikal dan Psikik)"

Apa itu psikologi untuk kanak -kanak?

Apabila kita bercakap mengenai psikologi kanak -kanak, kita merujuk kepada semua itu Aplikasi Psikologi Umum, yang bertujuan untuk memohon di bawah umur, kerana ciri -ciri dan syarat mereka memerlukan metodologi dan proses tertentu yang disesuaikan dengan tahap evolusinya.

Untuk memahami isu ini, kita mesti terlebih dahulu mengetahui definisi psikologi, apakah sains yang didedikasikan untuk mengkaji dan menganalisis proses tingkah laku dan pemikiran yang dilakukan oleh orang, baik secara individu dan dalam kumpulan dan dalam konteks yang sangat berbeza.

Oleh itu, Akan ada laluan yang berbeza dalam kajian tingkah laku ini mengikut pembolehubah yang berbeza, umur subjek menjadi salah satu yang paling penting. Malah di bawah umur, ia tidak boleh umum, kerana terdapat detik -detik evolusi yang sangat berbeza dari awal kanak -kanak hingga remaja dan, oleh itu, psikologi kanak -kanak mesti menyesuaikan diri dengan setiap kes.

Dalam kes ini, kerja psikologi adalah untuk mengkaji populasi kanak -kanak untuk menyimpulkan apakah persamaan dan perbezaan yang dapat dijumpai dan juga mengembangkan metodologi yang ditakdirkan sepenuhnya atau sekurang -kurangnya menyelesaikan masalah yang telah dikenalpasti.

Ini akan menjadi kerja kritikal, dalam erti kata itu, dalam psikologi untuk kanak -kanak, menganalisis dan membezakan semua pembolehubah di peringkat genetik dan alam sekitar yang mungkin mempunyai Beberapa jenis pengaruh terhadap anomali ini, sama ada secara emosi, pembelajaran, sosial atau perkembangan kebolehan mereka.

Kedua -dua aspek, biologi, dengan kemungkinan predisposisi genetik mereka ke arah beberapa atau ciri -ciri lain, dan alam sekitar, yang merangkumi persekitaran dan jenis keibubapaan ibu bapa dan orang dewasa rujukan lain, berinteraksi untuk membentuk cara di mana anak itu akan berkelakuan dan cara dia berfikir. Oleh itu, kepentingan psikologi kanak -kanak mengetahui kedua -dua aspek secara mendalam.

Fungsi psikologi yang berbeza untuk kanak -kanak lelaki dan perempuan

Selepas membuat pengenalan umum kepada psikologi kanak -kanak, kita kini boleh memberi tumpuan kepada cara yang berbeza yang boleh digunakan oleh cabang sains ini, dengan cara yang praktikal, untuk mencapai peningkatan dalam kehidupan orang ramai, dalam kes ini di bawah umur.

Seterusnya Kami akan mengkaji beberapa cara utama psikologi yang dapat membantu anak -anak kecil, dalam konteks yang berbeza.

1. Gangguan psikologi

Bentuk pertama intervensi psikologi kanak -kanak adalah yang didedikasikan untuk Penilaian dan rawatan psikopatologi yang berbeza. Ini mungkin cawangan paling popular atau sekurang -kurangnya salah satu yang paling berulang ketika kita memikirkan cara sains ini dapat digunakan untuk anak -anak di bawah umur.

Ahli psikologi kesihatan yang khusus di kawasan kanak -kanak akan mempunyai kapasiti dan alat psikometrik untuk menilai kanak -kanak di peringkat psikologi dan dengan itu membezakan sama ada mungkin pesakit mengalami gangguan psikologi. Sebaik sahaja penyakit ini telah dikesan, profesional akan membuat rancangan rawatan.

Sudah tentu, Campur tangan terapeutik ini juga akan dikawal selia untuk menyesuaikan diri dengan stadium evolusi kecil dan ciri peribadi mereka. Umumnya, kerja ini memerlukan kerjasama ibu bapa kanak -kanak yang berterusan, kerana mereka mesti menghadiri garis panduan yang ditandakan oleh pakar untuk meneruskan kerja di rumah dan dengan itu maju dalam masa yang singkat mungkin.

Pakar psikologi kanak -kanak juga mesti menyelaras dengan sekolah untuk mendapatkan maklumat mengenai keadaan mereka di dalamnya dan data lain yang menarik yang boleh berguna untuk diagnosis dan rawatan, mencari manfaat maksimum untuk minor. Kerjasama antara profesional dan institusi boleh sangat berguna.

2. Penyakit organik

Terdapat penyakit organik yang dapat menghasilkan perubahan pada tahap fizikal dan/atau psikologi. Apabila mereka dari jenis kedua, kita menghadapi bidang psikologi yang lain untuk kanak -kanak. Begitu juga, Ahli psikologi mesti menilai skop penyakit ini di kalangan kanak -kanak kecil.

Penilaian berfungsi, seperti ketika kita bercakap tentang psikopatologi, mesti dilakukan dengan cara yang disesuaikan dengan kebolehan anak, baik oleh tahap pembangunan di mana ia ditemui dan oleh perubahan yang mungkin disebabkan oleh penyakit organik pada tahap psikologi tahap.

Selepas penilaian, ia mesti dibimbing Program terapeutik untuk cuba meminimumkan sekuel ini sebanyak mungkin, untuk membetulkannya secara keseluruhan jika mungkin, dan juga menjangkakan perkembangan mereka, Sekiranya kerosakan belum berlaku tetapi dijangka berlaku jika tiada langkah diambil untuk mengelakkannya.

Begitu juga, ahli psikologi akan mempunyai kerja didaktik dengan ibu bapa atau penjaga kecil yang terjejas, memberikan mereka garis panduan untuk dapat memberi penjagaan yang terbaik kepada anak dan dengan cara itu pengaruh mereka di tahap psikologi dikurangkan, di paling tidak sebahagiannya.

3. Sokongan Sekolah

Tokoh kaunselor sekolah mewakili satu lagi garis tindakan psikologi untuk kanak -kanak. Ini adalah pengkhususan psikologi, yang bertujuan untuk memenuhi beberapa tujuan dalam bidang sekolah dan institusi. Salah satu daripada mereka adalah untuk mengenal pasti keperluan pendidikan di kalangan pelajar, dan jika mereka memuaskan atau tidak.

Mereka juga harus memberikan garis panduan di peringkat psikopedagogi kepada pasukan guru institusi, dan kepada keluarga pelajar. Sudah tentu, kerja mereka dari segi pelajar sendiri, sangat penting. Anda mesti mengenal pasti masalah yang mungkin dapat mengancam pencapaian objektif pendidikan supaya mereka dapat menyelesaikannya secepat mungkin.

Sekiranya sesetengah kanak -kanak mempunyai keperluan khas, kaunselor juga akan mempunyai misi untuk menyelaraskan sumber yang diperlukan supaya pelajar -pelajar ini dapat menerima pendidikan dengan cara yang disesuaikan dan sesuai untuk mereka, mencapai penggunaan dan pembangunan yang terbaik.

Singkatnya, tokoh kaunselor sekolah, sebagai salah satu wakil salah satu bidang psikologi untuk kanak -kanak, telah Nasihat dan fungsi koordinasi antara pelajar sendiri, keluarga mereka dan pasukan pendidikan.

• Anda mungkin berminat: "Panduan Pendidikan: Apakah dan Bagaimana Ia Membantu Pelajar"

4. Psikologi sukan untuk kanak -kanak dan remaja

Satu lagi bidang psikologi untuk kanak -kanak, yang juga berkembang pesat, adalah psikologi sukan untuk kanak -kanak dan remaja. Prestasi sukan dalam disiplin tertentu, kedua -dua kanak -kanak dan orang dewasa, bergantung kepada kebolehan fizikal mereka untuk aktiviti tersebut tetapi juga pada faktor psikologi.

Ahli psikologi sukan akan menjadi profesional yang bertanggungjawab untuk bekerja dengan faktor -faktor ini, cuba menghapuskan semua batasan yang orang itu, dalam hal ini anak atau remaja, mungkin, dan mereka menyekat perkembangan mereka dalam sukan yang mengamalkan. Bukan sahaja mengenai menurunkan batasan, ia juga penting untuk meningkatkan keupayaan positif yang sudah dimiliki oleh anak.

Seperti yang berlaku dalam senario lain psikologi kanak -kanak, adalah penting bagi pakar untuk menilai kanak -kanak untuk mengetahui ciri -ciri khusus kesnya, kerana masing -masing akan berbeza dan memerlukan pelan tindakan khusus dan peribadi untuk mencapai pematuhan dengan objektif yang ditetapkan.

Oleh itu, perbezaan individu setiap kanak -kanak akan menandakan cara menangani kerja psikologi sukan. Kerja ini akan sangat halus apabila dirawat dengan anak -anak kecil, yang keupayaan pengurusan emosionalnya berada dalam fasa pembangunan yang sangat awal.

Dalam kes tersebut, kerja psikologi kanak -kanak mesti difokuskan Bahawa anak -anak di bawah umur belajar mengembangkan kebolehan mereka untuk mencapai prestasi yang baik dalam sukan, tetapi menikmatinya dan tanpa melebihi tekanan, yang kadang -kadang boleh lebih daripada yang mereka dapat bertahan.

Ahli psikologi sukan mesti mengajar mereka untuk menghidupkan semula hasilnya dan keghairahan mereka tidak menjadi sumber kebimbangan, tetapi saat -saat bersenang -senang dan kegembiraan.

Walaupun ada cara lain penerapan psikologi kanak -kanak, yang kami dapat mengkaji dalam perenggan ini adalah antara yang paling penting, di mana para profesional sains ini bekerja untuk memperbaiki kehidupan anak -anak di bawah umur.